για καλό Σαββατοκύριακο..

ΘΑΛΑΣΣΑ

Το 1999 η UNESCO ανακήρυξε την σημερινή μέρα ώς Παγκόσμια Μέρα Ποίησης.  Το καλό με τις Παγκόσμιες μέρες είναι ότι κινητοποιούνται φορείς, μαθαίνει ο κόσμος αλλά το κακό ότι της θυμόμαστε μόνο αυτές τις μέρες..

Στα πλαίσια λοιπόν της σημερινής μέρας διοργανώνονται παντού εκδηλώσεις και αφιερώματα.

Στην Αθήνα: 

Καταρχήν, το ΕΚΕΒΙ έχει αφιέρωμα στην Πολιτική Ποίηση με εκδηλώση στο Μέγαρο Μουσικής Αθηνών. Έχουν πολύ ενδιαφέρον οι 6 αφίσες που θα βρίσκονται στα Μέσα Μαζικής Μεταφοράς στην Αθήνα. Δύο που μου άρεσαν λοιπόν είναι

Στην Θεσσαλονίκη

Στην εφημερίδα Μακεδονία, φύλλο 19/3/2008

διαβάζουμε τα ακόλουθα

Διάλεξη για τον “Κοινωνικό ρόλο του ποιητή: συζήτηση διεθνούς επιπέδου μέσα από τις σελίδες του λογοτεχνικού περιοδικού Semicerchio”, διοργανώνει αύριο το Ιταλικό Μορφωτικό Ινστιτούτο Θεσσαλονίκης, σε συνεργασία με το Τμήμα Θεωρίας και Τεκμηρίωσης Πολιτισμικών Παραδόσεων του Πανεπιστημίου της Σιένα και το Τμήμα Ιταλικής Γλώσσας και Φιλολογίας του ΑΠΘ. Θα μιλήσει ο πρόεδρος του τμήματος του Ιταλικού πανεπιστημίου Φραντσέσκο Στέλα (7 μ.μ., Ιταλικό Ινστιτούτο, Φλέμιγκ 1. )

Η Κεντρική Δημοτική Βιβλιοθήκη διοργανώνει στις 21 Μαρτίου αφιέρωμα στον ποιητή Ντίνο Χριστιανόπουλο και προκηρύσσει μαθητικό διαγωνισμό ποίησης. Ο Ντίνος Χριστιανόπουλος μιλά για το έργο του στις 7 το απόγευμα, ενώ τα βραβευμένα ποιήματα των μαθητών θα συμπεριληφθούν σε ειδικό τόμο.
Μια πρωτοβουλία μέσα από τα blogs αποτελεί η εκδήλωση που θα πραγματοποιηθεί την Παρασκευή στο μπαρ 16 στην πλατεία Τερψιθέας στη Σταυρούπολη. Αντί της συνήθους μουσικής που ακούγεται σε τέτοιους χώρους, από τα ηχεία θα ακούγονται φωνές ποιητών.

Μια οκτάωρη ποιητική διαδήλωση μέσα από τα ερτζιανά προγραμματίζει το Εργατικό Κέντρο Νάουσας. Από τις 10 το πρωί έως τις 6 το απόγευμα μέσα από τη συχνότητα του Εργατικού FM 101,5 θα ακουστεί η φωνή των ποιητών να διαβάζουν οι ίδιοι έργα τους, ποιήματα που έχουν μελοποιήσει σπουδαίοι συνθέτες, σχόλια για την ποίηση και την πολιτική.  

Κλείνοντας, σας προτείνω το blog Exploring Poetry: ένα ιστολόγιο αφιερωμένο στους ποιητές και την ποίηση. Απολαύστε το!

Η χρηματοδότηση των Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών δεν περιλαμβάνεται στην Αναπτυξιακή Στρατηγική για την περίοδο 2007-2013 του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και δια Βίου Μάθηση» του ΥΠΕΠΘ, ούτε στη «Ψηφιακή Σύγκλιση» του ΥΠΟΙΟ. 
Με την ένταξή τους στα ΕΠΕΑΕΚ τη δεκαετία 1996-2006, οι βιβλιοθήκες υλοποίησαν τις ακόλουθες δράσεις, σε εθνικό επίπεδο:

1. Συλλογικός κατάλογος των ελληνικών ακαδημαϊκών βιβλιοθηκών
2. Πρόσβαση σε 13.500 ηλεκτρονικά επιστημονικά περιοδικά για το σύνολο των ΑΕΙ και ΤΕΙ της χώρας
3. Μονάδα Ολικής Ποιότητας
4. Ζέφυρο (πύλη πρόσβασης για τον εντοπισμό υλικού στους καταλόγους των βιβλιοθηκών)

Σε επίπεδο ιδρύματος, οι βιβλιοθήκες:

• Στελεχώθηκαν με εξειδικευμένο προσωπικό
• Εμπλούτισαν και ανέπτυξαν τις συλλογές τους
• Οργάνωσαν και προσφέρουν ηλεκτρονικές υπηρεσίες υψηλού επιπέδου για τη στήριξη της εκπαίδευσης, τοπικά και από απόσταση

Η περαιτέρω ενίσχυση των βιβλιοθηκών κρίνεται απαραίτητη για να μην καταργηθούν και απαξιωθούν οι υπηρεσίες που έχουν αναπτυχθεί ώστε να συνεχίσουν να στηρίζουν το διδακτικό, εκπαιδευτικό και ερευνητικό έργο.

Η ΜΗ ΣΥΝΕΧΙΣΗ ΤΗΣ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗΣ ΣΥΝΕΠΑΓΕΤΑΙ:

• Αδυναμία των βιβλιοθηκών να στηρίξουν το πολύπλευρο έργο που παράγεται στα ακαδημαϊκά ιδρύματα και ιδιαίτερα τα προπτυχιακά προγράμματα σπουδών, τα μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών, την εξ αποστάσεως εκπαίδευση, τη δια βίου μάθηση και την έρευνα.
• Δυσκολία των ιδρυμάτων να συμμετάσχουν στο πρόγραμμα αξιολόγησης
• Αδυναμία ίδρυσης των ιδρυματικών καταθετηρίων (institutional repositories, προαπαιτούμενο για χρηματοδότηση από το European Research Council)
• Μείωση του ωραρίου λειτουργίας των βιβλιοθηκών

Η ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΗ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ ΑΠΑΙΤΕΙ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΕΣΠΑ

Η ολομέλεια της Διοικούσας Επιτροπής του
Συνδέσμου των Ελληνικών Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών
(HEAL-Link, http://www.heal-link.gr)

Αγαπητοί συνάδελφοι στον ακόλουθο σύνδεσμο κλικ εδώ θα βρείτε το ερωτηματολόγιο που συντάχθηκε απο την ομάδα GreekLIS για τους Έλληνες και Κύπριους Επιστήμονες της Πληροφόρησης και την σχέση τους με το Web 2.0.

Το ερωτηματολόγιο είναι σε ηλεκτρονική μορφή και δεν θέλει πολύ χρόνο για να συμπληρωθεί. Όποτε έχετε χρόνο λοιπόν συμπληρώστε το!!

Η παρουσίαση του Ημερολογίου που ήταν προγραμματισμένη να ξεκινήσει στις 6:30, άρχισε τελικά στις 7. Η εκδήλωση είχε οργανωθεί απο τον Περιφερειακό Τμήμα Βορείου Ελλάδος των Ελληνων Βιβλιοθηκονόμων και Επιστημόνων Πληροφόρησης. Τιμώμενο πρόσωπο ο Γιώργος Κακούρης.

Το κοινό αριθμούσε περί τα 40 άτομα σε μία αίθουσα που χωράει τουλάχιστον 150, ίσως παραπάνω. Που ήταν οι υπόλοιποι βιβλιοθηκονόμοι της Θεσσαλονίκης; Να καταλάβω ότι υπήρχαν κάποιοι που πραγματικά πνίγονταν. Οι υπόλοιποι; Είχε τόσο κρύο; Ή μήπως σκέφτηκαν ότι “εγώ δεν συμφωνώ με τις κινήσεις της ένωσης, δεν μου αρέσει ο τάδε, ο δείνα μου έκανε στο παρελθόν αυτό” και αποφάσισαν να λάμψουν δια της απουσίας τους;

Το ξέρουμε όλοι ότι η ΕΕΒΕΠ έχει προβλήματα στην οργάνωση, στην επικοινωνία μεταξύ των μέλων.. Ενημερώθηκα χθες οτι στην Αθήνα προσπαθούν να κάνουν μια εκκαθάριση του αρχείου των μελών και γίνετε ενα μπάχαλο. Στο παρελθόν έχουν διαδραματιστεί στιγμές απείρου κάλους…αυτό τι σημαίνει; Πως την απαξιώνουμε τελείως όταν διοργανώνει μια εκδήλωση για έναν άνθρωπο που πρόσφερε τόσα πολλά;

Στην χθεσινή εκδήλωση υπήρξαν και άτομα τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα. Παρεβρέθηκαν όμως γιατί μιλούσε ο Γιώργος Κακούρης.  Γιατί ήθελαν να τιμήσουν αυτόν τον άνθρωπο που στην ενεργό δράση του υπήρξε κεφάλαιο σημαντικό στην ιστορία των Ελληνικών Βιβλιοθηκών και της βιβλιοθηκονομικής εκπαίδευσης.

Υπάρχουν και άλλα πράγματα τα οποία θα μπορούσα να γράψω. Θα πω όμως το εξής: όταν οι ίδιοι οι καθηγητές (παρέστησαν στην εκδήλωση πολύ λίγοι) δεν δίνουν το παράδειγμα στους φοιτητές τους, όχι μόνο με το να τους μιλάνε σε θεωριτικό επίπεδο για τα προβλήματα του κλάδου αλλά και να το αποδεικνύουν και στην πράξη, πως περιμένουν/ περιμένουμε η νέα γενιά των βιβλιοθηκονόμων να εμπλακεί στα βιβλιοθηκονομικά κοινά;

Πόσες φορές άραγε πέρασαν οι ακόλουθες σκέψεις από το μυαλό μας;

Πως θα προσεγγίσουμε τους μαθητές.

Χρησιμοποιούν στην βιβλιοθήκη μόνο τους υπολογιστές.

Καλά γιατί δεν έρχονται καθηγητές στην βιβλιοθήκη;

Τι πρέπει να κάνουμε;

Το να διοργανώνει μια βιβλιοθήκη από μόνη της κάποιες εκδηλώσεις ή κάποιες προβολές ταινιών τελικά δεν είναι αρκετό για να περάσουν την πόρτα της οι πολυπόθητοι χρήστες: μαθητές και καθηγητές δηλαδή. Ή μήπως θα έπρεπε να το γράψω αντίστροφα; Καθηγητές και μαθητές…

Στη συνείδηση των Ελλήνων δασκάλων και καθηγητών ο χώρος ‘βιβλιοθήκη’ έχει καταστεί ένα επιπλέον βάρος στο καθημερινό φόρτο εργασίας τους. Το βρίσκω λογικό να συμβαίνει γιατί από πίσω υπάρχει ένα εκπαιδευτικό σύστημα που νοσεί. Ένα ‘σύστημα’ που αυτό που κατορθώνει είναι να βγάζει παπαγαλάκια από τις αίθουσες διδασκαλίας.  Ένα σύστημα που δεν δίνει περιθώρια στους ίδιους τους δάσκαλους και καθηγητές να ‘δημιουργήσουν’. Δεν υπάρχουν κίνητρα και εκεί που λείπει το κίνητρο για δημιουργία εκεί είναι που αρχίζει και εδραιώνεται το αίσθημα ρουτίνας και άγχους για να ‘βγει’ η προβλεπόμενη ύλη.

Από την άλλη πλευρά δεν υπάρχουν σε ΟΛΑ τα σχολεία σχολικές βιβλιοθήκες που θα λειτουργούν με βιβλιοθηκονόμους (όχι δάσκαλους και καθηγητές οποιασδήποτε ειδικότητας που πήγαν σε σεμινάρια για να μάθουν σε 40 ώρες ότι μαθαίνουν σε 4 χρόνια οι βιβλιοθηκονόμοι). Βέβαια για να φτάσουν να παρακολουθήσουν αυτά τα σεμινάρια δημοσιεύτηκαν ανακοινώσεις από φορείς του επίσημου ελληνικού κράτους.

Βλέπετε λοιπόν κάποιους λόγους για τους οποίους η ΄βιβλιοθήκη’ δεν έχει εδραιωθεί στις συνειδήσεις των δασκάλων και καθηγητών ως ένας σύμμαχος στην ‘παίδευση’ των νέων μαθητών τους. Με τις ευλογίες των κυβερνήσεων που περάσανε και φύγανε και που προσπάθησαν να ασχοληθούν επιπόλαια με ένα ζήτημα τόσο καίριο η κατάσταση διαιωνίζεται.

Οι καθηγητές λοιπόν είναι το target group μας για να μιλήσω με όρους μάρκετινγκ. Ναι εκεί έχουμε φτάσει. Θα πρέπει εμείς να προσεγγίσουμε τους Έλληνες δάσκαλους και καθηγητές.

Η σχέση καθηγητή και βιβλιοθήκης προβλημάτισε πολύ νωρίς τους βιβλιοθηκονόμους της εποχής. Παραθέτω τα ακόλουθα κείμενα στα αγγλικά:

“Books brought by the library lie unused on the shelves because instructors in large numbers are not depending upon volumes to supply any essential elements in the education process for which they are responsible”. (79) 1

20 χρόνια αργότερα γράφει η Patricia Knapp ΄ where the instructor expected and planned for student use of the library, it occurred. Where he did not, it did not occur.’ (829) 2

Θα πρέπει να κατανοήσουμε πως σκέφτεται και λειτουργεί ένας καθηγητής. Τι δουλειά κάνει; Ποιο είναι το περιεχόμενο του μαθήματός του; Ποια είναι η διδακτική του μέθοδος; Υπάρχουν βιβλιοθηκονόμοι στο εξωτερικό που μπαίνουν μέσα στις αίθουσες διδασκαλίας και παρακολουθούν το μάθημα για να μπορέσουν να κατανοήσουν καλύτερα τι είναι αυτό που χρειάζεται ο καθηγητής.

Μπορούμε να συνεργαστούμε μαζί τους στο πλάνο ανάπτυξης συλλογής της βιβλιοθήκης. Τι βιβλία έχουμε; Τι βιβλία θεωρούν αυτοί πως θα μπορούσαμε να έχουμε στις συλλογές μας για να βοηθηθούν στο μάθημά τους; Τι προτείνουμε εμείς; Έστω και με αυτόν τον τρόπο τους βάζουμε να συμμετέχουν στην ανάπτυξη της συλλογής μας. Τους βάζουμε στο ‘παιχνίδι’ για να το θέσω πολύ λαϊκά.

Εκεί που υπάρχουν οι κατάλληλες υποδομές μπορούμε να συνεργαστούμε μαζί τους στο να μάθουν οι μαθητές να αξιολογούν τις πληροφορίες που βρίσκουν στα βιβλία αλλά κυρίως μέσω διαδικτύου. Η εισαγωγή στα πλαίσια των μαθημάτων της πληροφοριακής παιδείας ή του πληροφοριακού αλφαβητισμού είναι ένα ακόμη πεδίο συνεργασίας μεταξύ μας καθώς δεν υπάρχει ποιοτικός έλεγχος στο Διαδίκτυο.

1. Branscomb, H.  Teaching with Books. Chicago: Association of American Colleges, American Library Association: 1940.

2. Knapp, P. “College teaching and the library,”Illinois Libraries, 40: 1958.

(πολύ σύντομα θα ακολουθήσει και no 2)

Το τελευταίο εξάμηνο έχω κολλήσει με τον Rufus Wainwright. Τότε είχα δεί το ντοκυμαντέρ I’am your man για τον Leonard Cohen. Είχα ξεχωρίσει τον Wainwright γιατί είχε ερμηνεύσει στο ντοκυμαντέρ το τραγούδι Everybody knows 

Τώρα γιατί σας γράφω για όλα αυτά;;Την Παρασκευή στην εκπομπή της Αναστασίας Γρηγοριάδου άκουσα πρώτο πρώτο το Going to a town.  Απο τότε ξυπνώ και κοιμάμαι με αυτόν το σκοπό. Ε είπα μήπως το κολλήσω και σε σας….

Είναι θλιβερό αλλά είναι γραμμένο για μια πόλη τόσο ζωντανή και που παραγεί πολιτισμό, το Βερολίνο δηλαδή.

I’m going to a town that has already been burned down
I’m going to a place that is already been disgraced
I’m gonna see some folks who have already been let down.
I’m so tired of America

I’m gonna make it up for all of the Sunday Times
I’m gonna make it up for all of the nursery rhymes
They never really seem to want to tell the truth
I’m so tired of you America

Making my own way home
Ain’t gonna be alone
I got a life to lead America
I got a life to lead

Tell me do you really think you go to hell for having loved?
Tell me and not for thinking every thing that you’ve done is good
(I really need to know)
After soaking the body of Jesus Christ in blood
[Going To A Town lyrics on http://www.metrolyrics.com]

I’m so tired of America
(I really need to know)

I may just never see you again or might as well
You took advantage of a world that loved you well
I’m going to a town that has already been burned down
I’m so tired of you America

Making my own way home
Ain’t gonna be alone
I got a life to lead America
I got a life to lead
I got a soul to feed
I got a dream to heed
And that’s all I need

Making my own way home
Ain’t gonna be alone
I’m going to a town that has already been burned down

Πρός τα μέλη του ΠΕΤ Βορείου Ελλάδος της

Ένωσης Ελλήνων Βιβλιοθηκονόμων και Επιστημόνων της Πληροφόρησης 

Παρουσίαση του ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟΥ 2008 ΕΛΛΗΝΙΚΕΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΕΣ  

Αίθουσα εκδηλώσεων Κεντρικής Δημοτικής Βιβλιοθήκης 

την Δευτέρα 18 Φεβρουαρίου 2008 στις 6,30 μ.μ.

ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ 2008 ΕΛΛΗΝΙΚΕΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΕΣ Συγγραφέας ΣΥΛΛΟΓΙΚΟ ΕΡΓΟ

Εκδοτικός Οίκος ΙΑΝΟΣ    Ετος Εκδοσης:2007

Κατηγορία ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΑ  Υποκατηγορία ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΑ

Χώρα Προέλευσης ΕΛΛΑΔΑ

ISBN978-960-7827-79-1

Σελίδες:173  Σχήμα:21×24   Τιμή: :15

Οι εκδόσεις IANOS σε συνεργασία με την Ένωση Ελλήνων Βιβλιοθηκονόμων και Επιστημόνων της Πληροφόρησης κυκλοφορούν το ημερoλόγιο «Ελληνικές Βιβλιοθήκες 2008», στο οποίο παρουσιάζονται σημαντικές Βιβλιοθήκες της Ελλάδας με πληροφορίες για την ιστορία και το έργο τους, για τον ρόλο, το περιεχόμενό τους και τις υπηρεσίες που προσφέρουν. Η έκδοση συμπληρώνεται με εξαντλητικό κατάλογο των Βιβλιοθηκών της Ελλάδας, όπου παρατίθενται και τα πλήρη στοιχεία επικοινωνίας τους (διεύθυνση, τηλέφωνα-φαξ). Το ημερολόγιο προλογίζει ο Γιώργος Μ. Κακούρης, βιβλιοθηκάριος, ιδρυτικό μέλος της Ένωσης Ελλήνων Βιβλιοθηκαρίων και 1ος πρόεδρος της και η Χριστίνα Κυριακοπούλου, τωρινή πρόεδρος του ΔΣ της ΕΕΒΕΠ.

Εδώ και καιρό τριβελίζει στο μυαλό μου πως θα μπορούσα να γράψω για την αρχειονομία. Σε ένα comment μου στο άρθρο Librarians and Archivists Unite είχα ζητήσει από κάποιον αρχειονόμο να μας στείλει ένα κειμενάκι και να το «ανεβάσω» αλλά απάντηση δεν πήρα μέχρι τώρα καμία.

Θα περιοριστώ λοιπόν, σε ένα κείμενο που αφορά στην δική μου εμπειρία η οποία έχει 3 συνισταμένες:

Το θεωρητικό κομμάτι του διαβάσματος μου,της έρευνας για την ολοκλήρωση των εργασιών μου και στο πρακτικό επίπεδο με την μέχρι στιγμής ενασχόλησή μου στα αρχεία του οργανισμού στον οποίο εργάζομαι και των επισκέψεων μου σε αρχειακές υπηρεσίες.

Η έννοια αρχείο μπορεί να σημαίνει: το κτίριο το οποίο στεγάζει τεκμήρια, μια συλλογή τεκμηρίων και τέλος, για να μιλήσω με όρους πληροφορικής, τον χώρο όπου αποθηκεύουμε δεδομένα ή τεκμήρια τα οποία χρειαζόμαστε ή χρησιμοποιούμε σπάνια (Robinson, 1996:6)

Ο Μπάγιας στο βιβλίο του Αρχειονομία: βασικές έννοιες και αρχές περιλαμβάνει τις ακόλουθες 3 έννοιες: του συνόλου των τεκμηρίων, της αρχειακής υπηρεσίας και του κτιρίου (22).

Τολμώντας να προχωρήσω σε μια επιφανειακή σύγκριση ως προς την λέξη αρχείο και την λέξη βιβλιοθήκη μπορώ να βρω κάποιον κοινό τόπο. Βιβλιοθήκη είναι

Μια συλλογή τεκμηρίων και

Το κτίριο που στεγάζει τα τεκμήρια 

Το αρχείο ορίζετε σαν το σύνολο των τεκμηρίων που έχουν  συγκεντρωθεί ή δημιουργηθεί στα πλαίσια κάποιας δραστηριότητας ενός φυσικού ή νομικού προσώπου. Γιατί όμως να υπάρχουν αρχεία; Στο βιβλίο της Ellis (1993:8), και σε ελεύθερη μετάφραση, τα αρχεία υπάρχουν και συντηρούνται γιατί: 

Φυλάσσουν την μνήμη – βοηθώντας σημαντικά στον ποιοτικό σχεδιασμό, σε αποφάσεις αλλά και πράξεις ενός φυσικού ή νομικού προσώπου γιατί διασφαλίζουν την συνέχεια, παρέχουν πρόσβαση στις εμπειρίες του παρελθόντος, παρέχουν γνώση αλλά και για λόγους ιστορικούς. 

Είναι ένας τρόπος πρόσβασης στις εμπειρίες άλλων ανθρώπων.

Αποτελούν τεκμήριο δικαιωμάτων και υποχρεώσεων.

Αποτελούν όργανο εξουσίας, νομιμότητας και βοηθούν στην διεκπεραίωση των κοινωνικών σχέσεων και της συνοχής τους.

Αποτελούν πηγή κατανόησης της ταυτότητας του εαυτού μας, του οργανισμού στον οποίο εργαζόμαστε και της κοινωνίας μας.

 

Ως μέσα για την μετάδοση πολιτικών, κοινωνικών και πολιτιστικών αξιών.

Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με την αξία των αρχείων κάντε κλίκ στο Understanding Society Through its Records όπως και το πολύ ωραίο κείμενο Changing the Future of our Past του Εθνικού Συμβουλίου Αρχείων (The National Council on Archives)

Αυτό το διάστημα διαβάζω για τις έρευνες στις κοινωνικές επιστήμες. Πως γίνονται; Σε τί είδη χωρίζονται κλπ. Είναι πολύ ενδιαφέροντα αλλά και λίγο δύσκολα γιατί ότι έχει σχέση με αριθμούς και με λογικούς συνειρμούς με ψιλοτρομάζει αλλά τον “αγώνα” μου θα τον συνεχίσω απτόητη.

Διαβάζοντας το χθεσινό newletter του LISnews βρήκα μέρος των αποτελεσμάτων μιας έρευνας την οποία μπορείς να αγοράσεις με 38 λίρες Αγγλίας.
Η έρευνα αφορά στη λειτουργία των καφετεριών σε βιβλιοθήκες και συγκεκριμένα στα έσοδα που έχουν απο την πώληση διαφόρων ειδών προς πόσιν και βρώσιν…Να φανταστείτε ότι το 1,42% των εσόδων μιας τυπικής δημόσιας βιβλιοθήκης προέρχεται απο την πώληση φρούτων

Ένα μικρό κομμάτι της έρευνας αυτής θα βρείτε στο site Annals of Improbable Research. Άλλες πληροφορίες σε ένα άρθρο της Guardian εδώ αλλά και μια παλιότερη ανάρτησή μου για μια βιβλιοθήκη που έχει καφετέρια εδώ…

Κάτι άλλο πολύ ενδιαφέρον είναι αυτό το site (κλικ εδώ) απο το Librarysupportstaff που έχει μια σειρά απο άρθρα για το αν πρέπει ή δεν πρέπει οι βιβλιοθήκες να έχουν καφετέριες..

Η δημιουργία cafes στις βιβλιοθήκες δείχνει την προσπάθεια προσαρμογής τους στις νέες απαιτήσεις των χρηστών ή πελατών τους  αλλά και της σημερινής εποχής. Η αλλαγή αυτή φαντάζει δύσκολη, ενδεχομένως προκαλεί διχασμό στην βιβλιοθηκονομική κοινότητα και χρειάζεται γενναιότητα απόφασης απο τις εκάστοτε διοικήσεις. Για το αν είναι αποτελεσματική αυτή η συνύπαρξη μάλλον θα πρέπει να περιμένουμε ή να αγοράσουμε προς £38 ενα αντίτυπο της έρευνας…